「拉扎老师」电影别名：Monsieur Lazhar，电影豆瓣评分：7.7分。
加拿大导演菲腊•法拉度（Philippe Falardeau）执导的法语片《拉扎老师》是一部不错的温馨小品。本片单刀直入，甫开首即透过一名小学女老师上吊自尽，迅速把男主角巴札•喇沙老师引导出场。喇沙来自阿尔及利亚，原是餐馆老板，因教师妻子著书开罪权贵，全家惨遭毒手，故只身逃至蒙特利尔。从报章得悉学校教席出缺的他，纵无教书经验，却凭满腔热诚，毛遂自荐出任插班老师。
机缘巧合走马上任，面对一群十一、二岁正值青春反叛少年时的「小马骝」，喇沙采用别树一帜的教学方法，既教授学生们知识，更教育孩子们「做人」 。同学们起初当然略有微言，但反应最激烈的，竟是处身局外的家长。在「家长日」的那幕戏中，喇沙向学生Marie的父母反映其操行问题，换来却是对方冷嘲热讽：「你是外来人，并不了解加国的情况」；「你只管跟课本去教，教做人用不着你」。短短一幕，法拉度一语道破，时下「怪兽家长」过份溺爱偏袒儿女，将孩子视为教育服务顾客的傲慢，正在颠覆传统以尊师重道为本的师徒关系。
有见现今「王子」「公主」们仗着父母撑腰有恃无恐，尤甚者更动辄投诉，教师一方如何应付，因人而异，态度可能南辕北辙。法垃度成功利用看似可有可无的闲角—体育老师基顿，与喇沙形成鲜明对比。在「工作会议」的一幕，内心压抑良久的基顿痛斥学生们简直「碰不得」，堪比「核废料」，体育课只好让他们跑圈，啥都不敢干，免得惹祸上身。基顿代表着当下部分老师的心声—消极的、无奈的、沮丧的、绝望的。这刚好衬托出法拉度镜头下理想的「好好先生」—积极的、耐心的、循循善诱的、不屈不挠的喇沙老师。
《拉扎老师》另一优秀之处，是法拉度在学校的主线剧情中，穿插喇沙申请难民身份的副线桥段，使故事更趋完满。家破人亡流落异乡的喇沙，敏锐触觉到班内持续弥漫着一股因前班主任衍生的不安。尽管校长聘请一名心理学家疏导学生，流于表面功夫的样板货根本无济于事。诚如学生Marie一针见血指出：「家长们才是事件中最害怕的一群。」成年人视死亡为禁忌，心理疏导安排变成满足家长的一场show，校长但求得过且过，让时间冲淡一切⋯⋯此皆早和帮助学生的目的背道而驰。反之喇沙曾深刻体会死亡的悲痛，故竭尽全力发掘并协助孩子们摆脱心理阴影：思想早熟的学生Alice、内疚不已的学生Simon⋯⋯法拉度把生命与死亡含蓄地贯穿全片，先破后立，对目下因制度而扭曲变质的教育予以有力的批判。
正当喇沙成功带领孩子们走出阴霾之际，他的投入不幸触动家长及校长的神经，亦成为被解雇的导火线。本着有始有终的精神，他不惜跟校长对着干，坚持和学生上最后的一课。片尾喇沙与最疼学生Alice拥抱的一幕，令我忆起法国小说家阿尔封斯•都德（Alphonse Daudet）名作《最后一课》里，主人翁小弗朗茨对老师那份难舍难分的深情。一股「Time to Say Goodbye」的味道，落幕之后，余韵犹存。
《拉扎老师》没有童话式「happily ever after ending」，观众亦可能质疑它缺乏起承转合加鲜明。然而，真实的人情味，恰好就是如斯平淡之中的细水流长。
